JUSTIFICACIÓN

Comprender la crisis ambiental en toda su dimensión vital implica realizar una interpretación compleja de la realidad cultural de nuestro tiempo. Los múltiples enfoques y perspectivas en torno a esta crisis han sugerido desde alternativas técnico-científicas hasta nuevas interpretaciones de los modelos de desarrollo. Sin embargo la magnitud de esta crisis entendida como “crisis civilizatoria” nos conduce por otras reflexiones donde se hace urgente pensar nuestras maneras de habitar la tierra, de inscribirnos simbólicamente en la naturaleza y de situarnos en el tejido de la vida. Esta aproximación, que se ubica más allá de las salidas tecno-económicas, pretende discutir en un orden de discurso crítico las relaciones entre ecosistema-cultura. Por ello nuestras investigaciones han transitado por los campos de la ética, la estética, los estudios ambientales urbanos y del territorio, hasta configurar una inquietud que recoge la dimensión ambiental en el horizonte de la sensibilidad humana emergente de la naturaleza.

En estas claves consideraremos pertinentes un replanteamiento de todos los conceptos de desarrollo emergentes de la modernidad, para la construcción de propuestas ambientales en ciencia y técnica que permiten una valoración ética de los tejidos de la vida, las cuales cómo la propone Capra 1996 (La trama de la vida) en clave del respeto, afecto, responsabilidad y solidaridad por la tierra.

La propuesta de una ética ambiental surge como reflexión histórica, luego de indagar sobre los impactos del desarrollo en los ecosistemas y las culturas, reflexión que emerge ante todo en el Informe Bruntland. Sin embargo en este Informe, la problemática ambiental sólo es considerada como el peligro que estarían corriendo las comunidades humanas de que los "recursos" naturales se agoten para las generaciones humanas presentes y futuras. Por ello hay que reconsiderar las maneras de actuación del hombre sobre sus recursos naturales. Como crítica a esta postura antropocentrista, emergen en la escuela latinoamericana de pensamiento ambiental, propuestas mucho más radicales (Augusto Ángel Maya), donde se hace una revisión de las propuestas éticas emergentes de la filosofía occidental, con el fin de considerar la posibilidad de construir una propuesta filosófica-ética ambiental.

DIRIGIDO A

Directores de UMATAS, Directivos de Secretarías de Planeación Municipales, Lideres de las Oficinas de Atención de Desastres, Profesionales de todas las disciplinas de las Corporaciones Autónomas Regionales, Ingenieros Civiles, Ingenieros Ambientales, Arquitectos, Geólogos, Biólogos, Lideres de ONG’S de Medio Ambiente, Diseñadores Industriales, Estudiantes y Graduados de la Maestría en Desarrollo Regional y Planificación del Territorio, Profesionales que se desempeñan en Escuelas y Dependencias de Minas de los Departamentos, Directores Ambientales, investigadores y académicos que tengan interés por conocer el desarrollo conceptual y técnico del pensamiento ambiental y el desarrollo sostenible.

OBJETIVOS

Dar a conocer que el pensamiento ambiental no es homogéneo ni neutral; emerge de posturas filosóficas que definen lo ambiental desde la complejidad.

Observar y analizar los diferentes ambientalismos, estudiar los aportes del pensamiento complejo al pensamiento ambiental y mostrar las construcciones realizadas en nuestro ámbito en torno a un pensamiento ambiental complejo.

Realizar una mirada crítica al Pensamiento Moderno, para aportar a la construcción de una interpretación Ambiental de la Cultura no solo Urbana, sino rural y agraria.

Interpretar la fundamentación epistemológica del desarrollo y las diferentes vertientes regionales.

METODOLOGÍA

Tareas y trabajos escritos: los cuales se materializan en la elaboración de ensayos interpretativos y conceptuales que desarrollaran en el estudiante un acercamiento más íntimo con su conciencia ambiental; de esta forma se implementa de manera teórica la competencia ambiental.

Películas: Que de forma didáctica apoyará el proceso de aprendizaje y acompañará la compresión de los fundamentos contemporáneos ambientales.

Análisis: de artistas en todas las categorías artísticas, que lleven de la mano la sensibilidad ambiental.

Estudios de caso. Para generar una posición crítica teleológica hacia la acción del hombre frente al capital natural y las relaciones sociales de la comunidad.

Asesorías directas: enfoque en lecturas y escritores que exploren el pensamiento ambiental y desarrollo sostenible.

Estudios de caso. Para generar una posición crítica teleológica hacia la acción del hombre frente al capital natural y las relaciones sociales de la comunidad.

Asesorías directas: enfoque en lecturas y escritores que exploren el pensamiento ambiental y desarrollo sostenible.

CONTENIDO TEMÁTICO

I. INTERPRETACIÓN COMPLEJA DE LA CRISIS AMBIENTAL:

Del paradigma de la linealidad al paradigma de la complejidad. Aproximación a la obra de pensamiento de Edgar Morin.

Del paradigma fisicalista al paradigma ecológico. Aproximación a la obra de pensamiento de Fritjof Capra.

Del paradigma del sujeto-objeto al paradigma de las relaciones. Aproximación a la obra de Humberto Maturana y Francisco Varela.

II. LA CRISIS AMBIENTAL COMO EXPRESIÓN DE UNA CRISIS CIVILIZATORIA:

El modelo ecosistemas-cultura. Aproximación a la obra de pensamiento de Augusto ángel Maya.

Del desencantamiento del mundo al reencantamiento de mundo. Aproximación a la obra de pensamiento de Richard Bennett.

Del habitar técnico al habitar poético. Aproximación a la obra de Martín Heidegger.

III. ALTERNATIVAS SIMBÓLICAS A LA CRISIS AMBIENTAL:

Genealogía ambiental en la construcción del lugar humano. Aproximación a la obra de pensamiento de Richard Sennett.

Comprensión simbólica del habitar humano. Aproximación de la obra de pensamiento de Andre Leroi-Gourhan.

Devastación de la naturaleza y nuevos contratos naturales. Aproximación a la obra de Michel Serres.

PLANTA DOCENTE

ANA PATRICIA NOGUERA DE ECHEVERRI.

Licenciada en Filosofía y Humanismo de la Universidad de Santo Tomás. Magister en Filosofía Moderna Universidad Nacional de Colombia. Doctora en Filosofía de la Educación, Universidad de Campinas, Sao Pablo, Brasil. Postdoctorado en Antropología Urbana, Universidad de Barcelona, España y Cátedra Colombia CTS + I: COLCIENCIAS – Organización de Estados Iberoamericanos. Postdoctorado en Estéticas Ambientales Urbanas, Universidad de Barcelona, España. Coordinadora del Grupo de Pensamiento Ambiental, Redes temáticas de “Pensamiento Ambiental en Educación”, “Filosofía y Medio Ambiente (Mundo de la Vida, Cuerpo, Estéticas en expansión, Complejidad Ambiental, Pensamiento Ambiental y Desarrollo)”, “Pensamiento Ambiental y Territorio (Geopoética y Geofilosofía)” y “Organizaciones, Administración y Complejidad Ambiental”, IDEA-Departamento de Ciencias Humanas, Universidad Nacional Sede Manizales. Autora de Libros y Publicaciones Reconocidas Académicamente. Conferencista y Docente de Universidades a Nivel Nacional e Internacional.

JAIME PINEDA MUÑOZ.

Licenciado en Filosofía y Letras. Maestría en Filosofía Universidad de Caldas. Con Estudios en Crítica Literaria, Pedagogía y Sociedad, Saberes Ambientales. Se ha desempeñado como Docente Universitario en Temáticas como Contexto de Pensamiento Ambiental, Epistemología, Medio Ambiente, Ética Ambiental, Pensamiento Ambiental Complejo y Cultura Urbana. Coordinador Académico del Plan Decenal de Ambientalización de la Educación del Departamento de Caldas. Coordinador de la línea de investigación en Modelos de Desarrollo y Medio Ambiente Universidad de Caldas. Autor de Reconocidas Publicaciones, Conferencista y Ponente Universitario.

JORGE ECHEVERRY GONZÁLEZ.

Licenciado en Filosofía y Humanismo, Magíster en Investigación y Docencia Universitaria, Especialista en Semiótica Estética y Hermenéutica del Arte, Formador de Docentes (SENA), Tutor de Formación a Distancia. SENA. Candidato a la Maestría en Estética, Universidad Nacional de Colombia. Se ha Desempeñado como Docente Universitario. Asesor Técnico Pedagógico y Formador de Docentes. Ha Realizado Publicaciones Continuas de Tipo Cultural y Pedagógico en Medios Locales, Nacionales, Internacionales y Virtuales. Asesor Editorial de Publicaciones Académicas. Conferencista Nacional e Internacional.

CÉSAR AUGUSTO SANTAFÉ SALAZAR.

Arquitecto Universidad Nacional. Candidato a Magíster en Medio Ambiente y Desarrollo en la Universidad Nacional. Se ha Desempeñado como Diseñador y Dibujante Arquitectónico de Proyectos Especiales de Empresas como VERMELHO Arquitectos Asociados. Parque Integral Metropolitano PIM para Bucaramanga y Esquema Básico para la Proyección de un Aquapark en esta Ciudad. Así mismo ha trabajado en los Planes de Ordenamiento Físico de Reconocidas Universidades. A su Cargo se Encuentra el Diseño y Dibujo Arquitectónico Remodelación Estadio Palogrande para el Mundial Sub 20 Colombia. Docente Universitario.

INFORMACIÓN GENERAL

Universidad Autónoma de Manizales
Antigua Estación del Ferrocarril
Manizales, Colombia

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